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图书馆管理教师培训要点
 
  【来源:  发表日期:2017-09-20  共浏览    次     【字体:  】 

一、 管理教师的职责与要求
1、熟悉图书馆、阅览室的各项规章制度及工作人员的职责。(教育技术工作手册227—231页)
2、对图书的分类、采编、上架等工作能做到准确无误。
3、了解本校图书馆、阅览室、电子阅览室的面积,了解阅览室的设座率(教师阅览室要求1:3;初中阅览室要求1:10;完中阅览室要求1:8;小学阅览室要求1:12;)
4、知道本校学生的总人数、本校图书馆的藏书量、藏书比例及生均册书(中学40册/生;小学30册/生),发挥好各班图书角、图书箱的作用。
5、了解学校图书馆工具书的数量、期刊的种类、电子图书及音像出版物的数量。(初中有工具书200种以上,小学有工具书150种以上)
6、熟悉图书馆的账目,对总账及个别登录帐要做到心中有数。要清楚本校图书馆图书的年递增率。
二、 环境布置与图书流通情况
1、 图书室、阅览室的布置要符合学生的年龄特点,突出文化氛围,营造书香气息。
2、 能准确说出学校图书馆的开放时间及开放形式,了解学生的需求,提供了哪些图书推荐活动及特色服务。
3、 期刊的管理与流通(期刊要装订成册进入二次流通)
4、 了解本校开设阅读指导课(图情课)的具体安排及效果。
三、 档案管理(见教育工作手册117页)
1、 上级文件、学校有关图书馆的工作发展计划。
2、 图书馆的工作计划、总结及业务活动记录。
3、 图书管理教师有关阅读指导课教案、教研活动等资料。
4、 图书馆集体和工作人员获奖及论文发表情况。
5、 师生的办证记录、阅读记录,读书活动推荐图书的统计表,实行计算机管理应打印的有关统计表。
读书活动积累、报告会、讲座及学生获奖的材料

   
           

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