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宣化区相国庙街小学教育教学思路概述
 
  【来源:  发表日期:2017-09-19  共浏览    次     【字体:  】 

 张家口市宣化区相国庙街小学,创建于1904年,曾以宣化第二完全小学名惯张家口地区,面对前人的业绩。我们这一届领导班子是坐享其成还是更新观念锐意创新。
在现在的基础上把学校发展到一个新的水平。我们有责任,要敢于提出在条件相对较弱,生源相对较差状态中发展我区一流的教育。我们敢于在几年后说,我校的教育是一流的,我们的学生接受的是一流的教育,我们教育出的学生也是一流的。在硬件不是最好的条件下我们发展起了最好的教育。
1定位学校一流教育理念。什么是我们学校发展的一流的教育。经过学校教师集体讨论,领导班子研究得出这样的认识:一流的学校教育就是符合我们学校学生成长需要的教育,符合在基础教育阶段学生身心健康成长的教育。是能够使学生形成阳光般心态和健康人格的教育,是能够提高学生的自尊和自信的教育,是能够使学生内心变得 越来越充实和富有力量的教育。
这样的教育是与我们学校历史文化相一致的,是在百年历史基础上发展创新的教育。是对传统文化的一种新的弘扬,是对民族精神的一种代代继承。我们的教育要关注学生生命的气息,能够让学生的生命活力充分涌动,使学生的智慧之花尽情绽放。从而促进学生在一种浓厚校园文化氛围中自主发展、和谐发展、有个性的发展。
2制定符合学校发展的措施,管理框架和考核评比制度
我们领导班子正是基于这样的认同,也坚定了发展中求创新的思路。首先制定出了《相国庙街小学教育教学发展管理框架》,这个框架较全面地阐述了我校将来发展的整体思路。明确提出了办学思路和我校的特色。这就是一个真字,二级理念,三个层面,四种关系,五个体系,六个特征和六种品质。
一个真字,以求真为教育的至高思想,领导必求真务实
教师应求真师范,学生要求真做人
二级理念,以相小办学思路为指导的管理信念,以育人思路为指导的教育理念。
学校办学思路
以教育方针为指导。
以养成教育为根本。
以传授人类优秀文化基本知识和培养新生命生存发展的基本能力为支点。
坚持全体发展与个体成材相结合,全面发展与个性张扬相结合的育人原则。
通过校园文化环境的影响,通过教师综合素养的润泽,充分发挥我校所有教育因素的作用,形成教育合力,建立和谐的教育关系,打造出相国庙街小学的教育特色。
学校育人思路
    以提高国民素质为根本宗旨,培养学生的创新能力和实践能力,要坚持学习科学知识与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。
    教师要以高深的道德情操感染学生,以渊博的文化知识润泽学生,发扬民主,平等,宽容,关爱的育人精神,培养学生具有勤奋严谨的学习态度,坚强刻苦的意志品质,文明礼貌的言语行为,求同存异的思维方法,人文关怀的情感品质,活泼健康的心理个性,崇高的人生理想。
三个层面,领导层:团结协作,艰苦奋斗;教师:精益求精,明理师范;学生层:文明礼仪,刻苦学习。
四种关系,实现学校与上级的关系通畅,学校与家长的关系理解支持,学校与社区的关系和谐互助,教师与学生的关系关爱互尊。
五个体系,在“求真”统领下建设
以“情”为主题的校园文化环境体系;
              以“善”为主题的学生养成教育体系;
              以“精”为主题的课堂知识教学体系;
              以“美”为主题的课内外艺术教育体系;
              以“和”为主题的“地球村”环保教育体系 ;
六个特点,相小学生“六个一”: 经常做一项家务活。
能背诵一本古诗文
,                            能写一手漂亮的字,
喜爱一项体育运动,
会一种艺术形式表演,
能说初级英语口语,  
相小教师的六个品质:质朴,和睦,快乐,爱学习,
通情达理,爱生敬业。
根据管理框架的思想,我们积极宣传学校科学的教育理念,让学生与家长在学校浓浓的校园文化环境感受我校教育整体水平。为此学校校园划分为,体育活动区,教学区,管理科技区,艺术展示与实践劳动区。在这个平面分布基础上,我们又发展形成立体的教育内容。这就是以五个体系为基础,提出三个研究课题,(一个绿色校园文化课题,一个综合实践课题,一个是语言学习与儿童发展的课题)。这三课题分别统领教学,教育,实践活动并相互渗透形成一种教育整体网络体  。
小学教育中要积极实现三个任务:小学教育要较快地完成识字任务,使学生尽早地进入阅读状态,并实现大量阅读的目标,从而在这个记忆的黄金年代汲取充分的信息。
二、小学教育要提供一种文化环境,实现文化渗透,环境熏陶的育人过程,使学生知识信息成为一个整体。
三、小学教育要提供一种充分的综合实践过程,在实践中实现忆有知识信息的深加工,把对知识的记忆发展为行为能力,以促进能力的发展与提高。创新是一种知识信息相互作用下的核反应。
在学生成长的过程中,三者是相互作用,相互促进的过程。有了一定的认识,学生会有一种在实践的欲望,通过实践会发现问题,并进一步学习相关的知识。
而这一切的作用过程需要在一种文化的环境中进行,一种文化的氛围中加以强化,融会贯通,使学生的身心在一种环境的认可中发生发展,所以,学校或家长要为孩子提供,创建一种文化,科学的,生命的,正义的,积极的环境。在这个教育的环境中,学生得到愉快的发展,实现学生想学习,会学习,全面主动学习。
3,加强校园文化建设,创建传统文化学校。对于一所学校,教育教学必须有灵魂与精神,这是学校教育质量的品牌,这是这所学校一种身份。是一种显性的东西。也是这所学校教育生命能否长青的关键。所以,我们相国庙街小学必须努力打造出属于自己的教育特色。在过去的几年中我们努力塑造“手拉手地球村—绿色环保教育”。这个学校品牌,但是因其较单一,不能深入到学生家长中去,得不到家长的支持,同时在与学生的成长过程中融合较困难,仅仅局限于具体的活动中。所以,我们需要对这个工作提升,提升到教育的高度。我们提出了绿色校园文化建设。并且申报了市级科研课题。围绕这个课题,我们建设以“情”为主题的校园传统文化教育体系,以“和”为主题的“地球村”环保教育体系,提出建立传统文化下的书香校园,文化校园与绿色校园的相小校园文化观。校园文化的建设使我们充分发挥了学校校园的优势,坚实地走出了环境育人之路学校努力把校园建设成为一本立体的教科书。
校园文化环境建设的目标,一是必须做到整体化,生活化,人性化,多样化和现代化,关注展示方式的持续性;二是软环境的布置要有特点,内容要富有时代的气息,能引导学生去欣赏,去思考,去实践,去创造;三是教室环境设计要生动活泼,体现各自的风格与追求,形成各班独特的人文氛围。因此我们在建设形成一种绿色校园文化教育,一种符合教育本质发展的健康教育。一种酷爱生命的教育理念,它从学生的心灵出发,以教师高尚的人格为动力,以自然性,和谐性和人性化为主要内涵,强调灵魂的对话和心灵的交流,在社会实践中步使学生走向成熟。从而造就具有创新精神和实践能力的充满生命活力的人。
为此,我们布置了校园板报,宣传标语,艺术长廊,绿色实践基地和体育活动区,校史室。在教育过程中,学校是绿色的园林,教师是绿色的园,学生是绿色的精灵。学生在健康的教育中是一个健康的生命个体,正确思想方法,积极的心理世界,良好的生活习惯,上进的人生态度,思考的学习品质,创新学习素质,远大的人生理想,坚忍的奋斗精神,高的人格魅力,在自己生命的过程中承担起社会历史责任。
绿色的校园汉字书写应是汉语教育中不可丢弃的瑰宝,是汉民族的灵魂所在。把书法长廊作为学校的特色展示区,其中设置了中化民族文字的发展史,历代书法大家风采及师生的书法作品,在书法学习中,重视到几个结合:一是书法教育与德育相结合,提倡“心正则笔正”一笔一划练好字,一生一世作真人。二是书法教育与启发心智相结合。汉字具有结构美,变化美,这些都是通过学习者的身心体验,结合自己的灵性创造出来的。通过练字,让中华民族特有的精神气质潜移默化地滋润着每一个师生。
学校大力建设各种宣传栏和展板,把学生的美术作品书法作品上墙展览,激发学生们的创作激情,同时使学生与教师置身于一种绿色文化之中,使身心得到潜移默化的陶冶。
但如何发展学校的教学工作。教学工作能不能有一个整体的指导思想。在课堂教学上,我们总是学习外地模式,而在教学效果上我们又围绕着考试名次转。在这两者的选择中,教师被分裂,没能够把自己生命与学生生命,课堂教学,教学效果融为一体。师生都没有教学过程中体验到生命的升华。我们认为学校领导有责任,有义务为学校师生解决这个矛盾。这是我们班子成员总在讨论的问题,也是我们从教多年来需要解决的问题。生命教育,感悟教学,体验过程。是教学的内在机制。也是素质教育下全面提高教学质量要求与保证。
而支撑学校教育特色的是学校的教育思想,是这所学校能够继承发展的教育理念。是与教育本质,教育规律容为一体的,又符合学校具体实际发展要求的思想观念。我们学校的教育特色下的理论思想是生命教育。生命教育的思想很丰富,体现在我们相国庙街小学的就是:艰苦奋斗,自强不息,尊重生命,感悟求真,继承传统,创建未来。
我们全体教师要学习生命教育思想,在这个教育思想的指导下,把教学,教育,课堂教学与课外教育,把应用教材与生活中学习有机地结合起来,从而全面提升相小教育教学质量。体现出相小发展的活力与生机。
4加强教师队伍的建设,培养中青年骨干教师
一流的学校并不取决于一流的设施,而是取决于一流的教师,取决于教师的素质。教育管理的指导中心是教育要高度关注师生的发展,高度关注师生的生命成长的质量,这是学校教育发展的灵魂。学校要对学生的终生幸福发展负责,为教师的生命发展提供动力支持,学校才会有强大的生命力。加强学习提倡读书是我们新一界领导班子提出的建设教师队伍的出发点。为些校长亲自抓,并提出了“精读一本书,苦读十本书,研读百本书,泛读千本书。”的教师读书活动。培养中青年骨干教师忆成为我校建设教师队伍重中之重。开学以来无论在领导听课,还是作课学习中,我们都做到有计划地安排中青年教师,提出高的要求,明确成长的目标,建立成长档案,严格要求,定其谈话,长其跟踪,建立评比制度从而在比较中学习成长。
5加强教育活动,实现教学理念与行为的现代化
为了更好的实施素质教育,促进学生的健康成长,从养成教育入手,在教育教学、教学设施、学生活动等方面开展了一系列活动,促进学生德智体美全面发展。2009到2010年,学校积极组织《中国少年报》的小记者参加社会实践活动,多篇采访稿分别刊登在《中国儿童报》、《张家口晚报》、《张家口小记者网》上,收到了很大的社会反响。在教学活动方面,开展了“有效课堂”评优课系列活动,实效性作业检查、《小学生传统文化经典》诵读活动等。在德育活动方面,在浓郁的传统文化熏陶下,以廉政文化进校园为动力,培养学生以爱国主义为核心的仁爱智慧,礼仪诚信,勤奋刻苦的精神。定期开展了艺术周才艺表演,师生书画展。第一届相小读书节更是把学校特色推向成熟。还有每周的读书汇报会,每天的体育健身游戏,每天下午半小时的全校书法练写活动等,丰富了学生的课余生活。
经过师生的共同努力,学校是市级首批校园文化示范校,德育先进单位,师德建设先进单位,艺术教育示范学校,落实体育条例先进单位。安全文明单位。学校特色被省市区各级领导肯定与赞同。

   
           

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